“우리 학교는 아직 그대로인데?”라고 생각했다면, 이건 한 번 다시 봐야 합니다. 수업 중 스마트폰 사용을 둘러싼 기준은 이미 바뀌었고, 학교마다 적용 방식도 달라질 수 있기 때문입니다.

교육부는 2026년 3월부터 수업 중 스마트폰 사용을 금지하는 내용이 담긴 초·중등교육법 개정안 통과를 알렸습니다. 동시에 교원의 학생생활지도 고시와 관련 시행규칙도 계속 손보고 있어, 단순히 “폰을 못 쓴다”로 끝나는 문제가 아닙니다.

학교 안에서는 지금도 어디까지가 허용이고 어디부터가 위반인지를 두고 조정이 이어지고 있습니다.

([moe.go.kr](https://www.moe.go.kr/boardCnts/view.do?boardID=340&boardSeq=104155&lev=0&m=020201&opType=N&page=20&s=moe&utm_source=openai))

왜 갑자기 더 엄격해 보일까

핵심은 수업 집중력만이 아닙니다. 교실에서는 알림 한 번, 화면 한 번 보는 행동이 생각보다 쉽게 분위기를 끊어 버립니다. 본인은 잠깐이라고 느껴도 옆 사람은 계속 보게 되죠. 그래서 규정은 개인 습관보다 수업 전체의 흐름을 기준으로 움직입니다.

여기에 예외도 있습니다. 교육 활동에 필요한 경우, 교사의 허용 아래 사용하는 상황은 별도로 다뤄질 수 있습니다. 그래서 같은 학교 안에서도 과목이나 시간대에 따라 체감이 달라질 수 있습니다.

([moe.go.kr](https://www.moe.go.kr/boardCnts/view.do?boardID=340&boardSeq=104155&lev=0&m=020201&opType=N&page=20&s=moe&utm_source=openai))

학생 입장에서는 뭐가 달라지나

제일 먼저 달라지는 건 “괜찮겠지”라는 판단이 줄어든다는 점입니다. 예전엔 눈치껏 넘기던 행동이 이제는 더 분명한 기준에 걸릴 수 있습니다. 특히 쉬는 시간에만 잠깐 썼는데 수업 시작 직후 손에 쥔 채로 남아 있는 경우, 생각보다 자주 문제로 이어집니다.

반대로 말하면, 학교가 폰을 무조건 적으로 보는 건 아닙니다. 중요한 건 언제 쓰는지와 왜 쓰는지입니다. 공부용 도구가 될 수도 있지만, 그 역할이 흐려지는 순간 바로 분쟁이 생깁니다.

기준이 세질수록, 진짜 어려운 건 금지가 아니라 “언제 멈춰야 하는지”를 서로 합의하는 일이다.

이 변화가 남기는 신호

이번 흐름은 스마트폰 자체보다, 학교가 집중과 예절을 다시 정리하고 있다는 신호에 가깝습니다. 어떤 학생은 억울하다고 느끼고, 어떤 학생은 드디어 정리가 됐다고 느낄 겁니다. 둘 다 완전히 틀린 반응은 아닙니다.

다만 분명한 건 하나입니다. 앞으로는 “다들 하니까”보다 규정이 뭐라고 적혀 있는지를 먼저 보는 습관이 더 중요해집니다. 교실에서의 작은 행동 하나가 예전보다 훨씬 빨리 눈에 띄는 시대가 됐으니까요.

이제 문제는 폰을 들고 있느냐가 아니라, 언제 내려놓을 수 있느냐입니다.

출처: [한컷] 「초·중등교육법」 개정안 국회 본회의 통과 (25.8.27.)